當班導

　「各位同學，你們知道，我為什麼來西苑嗎？」我停頓一下，繼續說道，「你們知道我是當什麼老師嗎？」

　「實習老師啊！」底下的學生零零散散說著。

　「沒錯，所以老師跟你們一樣，也有很多事情需要學習。所以我和班導討論後，約定以後的每個禮拜二，我會陪伴你們一整天，當『一日班導』。」

　我說話的同時，瞄到幾位學生露出興奮的臉，於是我趕緊補充，「但我們還是要按照老師原本的規定走，班導也會隨時出現監督，絕對不是happy day，不要掉以輕心齁。」

　底下的同學笑了，就這樣，不同的一天開始了。

　班導的個性較為嚴謹，帶班風格也獨樹一格，節奏相當快速果斷，而且以高頻率出現的狀態顧守班級學生。與之對比的是凡事皆慢條斯理，以及抱持較為自由無為而治教育理念的我，所以要跟上班導的腳步，對我來說是非常不容易的事情。

　才一個早自修後，我就癱軟在學務處的椅子上，腦中還不斷回想班導的提點與建議。但整天下來，面對學生們所拋出的疑難雜症，此起彼落的「老師！」呼叫聲，肉體固然疲累，但心靈卻非常充實。我深刻地體會到，教師，尤其是班導師，必須無時無刻都在進行教學決策，因此沒有猶豫的餘地，如何迅速但正確地做出判斷，有賴經驗與時間的磨練。

　不諱言，依循他人的帶班規則與風格，若個性或教學理念不同，真的很困難，疲累程度也是加倍上飆。不過我是個只待一學期的實習老師，當然要按照班導師的做法來做，畢竟要與學生相處三年的，是班導。

　但我覺得這是挑戰，如何在這樣的過程中，找尋或摸索出自己的教學方法，是非常重要的任務。而在實際操練時，教學理念就若隱若現地浮現出來，果然，自身所深信的教育哲學是很難動搖的。



　「各位同學，恭喜你們又度過了充實的一天，我也要恭喜我自己熬過了這一天。」講台下鴉雀無聲，班導還站在教室後方幫我照相，「你們表現都很好，自動自發做事情，無論是打掃還是上課回座位坐好。」

　「也謝謝你們沒有欺負我，讓我可以當你們的一日班導。」大家都笑出來，幸好他們懂我的幽默。

　我環顧每一位學生，想要把他們的神情都記下來。

　「大家請起立，把書包背好，值日生記得關窗關燈關電扇。」大家歸心似箭，我點頭示意班長按照班級慣例呼口號敬禮。

　「立正！敬禮！」班長喊著，「謝謝老師！謝謝同學！大家明天見！」



　放學後，班導微笑著告訴我，「今天表現得還不錯，你辛苦了。」就算是鼓勵成分較多，我也充滿感謝。

　想起張文亮老師的文章，他把老師形容成牛仔和牧羊人，不管是嚴厲有紀律的牛仔還是用溫柔守護的牧羊人，都是好老師。

　但，我想，我還是比較喜歡當牧羊人。



p.s. 原本昨天就想完成，力求當天事當日畢，但累壞了來不及趕在睡前書寫，今天又補充些心境，沉澱後果然不太一樣。



書弘
構思於臺灣，臺中，西大墩街
書寫於臺灣，臺中，大度山、西大墩街
2018.10.03  20:33